Kritéria pro hodnocení
v dějepise
... aneb pravidla podle kterých v hodinách jazyka českého hodnotíme. Podle těchto pravidel hodnotíme na konci každého pololetí.
SPOLUPRÁCE PŘI SKUPINOVÝCH AKTIVITÁCH
VÝBORNĚ
CHVALITEBNĚ
DOBŘE
DOSTATEČNĚ
NEDOSTATEČNĚ
Nemám problém se zapojit do skupinových aktivit, s ostatními spolupracuji, pomáhám jim, pokud pomoc potřebují. Zapojuji se do debaty a respektuji názory ostatních. Dovedu si vhodným způsobem obhájit svůj názor. Nemám problém přijmout jakoukoli roli ve skupině.
Někdy mám problém zapojit se do skupinové aktivity, většinou mi nedělá problém spolupracovat s ostatními, pomáhám jim, pokud pomoc potřebují. Někdy se do debaty nezapojím, ale respektuji názory ostatních. Dovedu si vhodným způsobem obhájit svůj názor. Nemám problém přijmout jakoukoli roli ve skupině.
Častěji mívám problém zapojit se do skupinové aktivity, s ostatními spolupracuji s problémy, pokud pomoc potřebují, pomáhám jim velmi málo. Do debat se zapojuji s problémy, ale většinou respektuji názory ostatních. Někdy si nedovedu vhodným způsobem obhájit svůj názor. Někdy mám problém přijmout danou roli ve skupině.
Poměrně často mívám problém zapojit se do skupinové aktivity, s ostatními spolupracuji, ale s problémy. Moc jim nepomáhám, i když o pomoc požádají. Do debat se skoro vůbec nezapojuji, ale většinou respektuji názory ostatních. Málokdy si dovedu vhodným způsobem obhájit vlastní názor. Občas mám problém přijmout přidělenou roli ve skupině.
Velmi často mívám problém zapojit se do skupinové aktivity, s ostatními spolupracuji velmi málo, nepomáhám jim, i když o pomoc požádají. Nezapojuji se do debat. Názory ostatních moc neuznávám. Nedovedu si vhodným způsobem obhájit svůj názor. Většinou mám problém přijmout určenou roli ve skupině.
PŘIPRAVENOST NA VÝUKU
VÝBORNĚ
CHVALITEBNĚ
DOBŘE
DOSTATEČNĚ
NEDOSTATEČNĚ
Do vyučování jsem připraven(a). Na hodinu mám nachystané věci. Zadané úkoly plním bez problémů. V případě zapomenutí nějaké pomůcky či domácího úkolu se nezapomíná na začátku hodiny omluvit. Na výuku se připravuji i po stránce znalostí. Nemám problém se zapojením do práce ve vyučovací hodině.
Do vyučování jsem téměř vždy připraven(a). Mívám nachystané věci. Zadané úkoly většinou plním. V případě zapomenutí nějaké pomůcky či domácího úkolu se nezapomínám na začátku hodiny omluvit. Na výuku se většinou připravuji a po stránce znalostí. Nemám problém se zapojením do práce ve vyučovací hodině.
Do vyučování se někdy nepřipravím. Stává se poměrně často, že si nenachystám věci. Poměrně často mám problémy se splněním zadaných úkolů. V případě zapomenutí nějaké pomůcky či domácího úkolu se zapomínám na začátku hodiny omluvit. Na výuku se po stránce znalostí někdy nepřipravím. Občas mám problém se zapojením do práce ve vyučovací hodině.
Do vyučování jsem často nepřipraven(a). Často nemám nachystané věci. Zadané úkoly často neplním. V případě zapomenutí nějaké pomůcky či domácího úkolu se na začátku hodiny často neomlouvám. Na výuku se po stránce znalostí téměř nepřipravuji. Často mám problém se zapojením do práce ve vyučovací hodině.
Do vyučování nejsem velmi často vůbec připraven(a). Nemívám téměř nikdy nachystané věci. Zadané úkoly téměř neplním. V případě zapomenutí nějaké pomůcky či domácího úkolu se na začátku hodiny neomlouvám. Na výuku se nepřipravuji. Do práce ve vyučovací hodině se nezapojuji.
AKTIVITA PŘI VÝUCE A DOMÁCÍ PŘÍPRAVĚ
VÝBORNĚ
CHVALITEBNĚ
DOBŘE
DOSTATEČNĚ
NEDOSTATEČNĚ
Do práce se během výuky zapojuji aktivně. Také se pravidelně připravuji do výuky. Pokud mohu, jsem ochotný(á) pomoci ostatním.
Do práce během výuky se zapojuji většinou aktivně. Také se většinou připravuji do výuky. Pokud mohu, jsme ochotný(aá) pomoci ostatním.
Do práce během výuky se zapojuji nepříliš aktivně. Také se nepravidelně připravuji do výuky. Pokud mohu, jsem většinou ochotný(á) pomoci ostatním.
Do práce během výuky se aktivně zapojuji velmi málo. Také se velmi málo připravuji do výuky. I když mohu, nejsem většinou ochotný(á) pomoci ostatním.
Do práce během výuky se vůbec nezapojuji. Také se vůbec nepřipravuji do výuky. I když mohu, nejsem nikdy ochotný(á) pomoci ostatním.
PORTFOLIO
VÝBORNĚ
CHVALITEBNĚ
DOBŘE
DOSTATEČNĚ
NEDOSTATEČNĚ
Soustavně si zařazuji své práce do portfolia, které si vedu přehledně. Do portfolia si zakládám i materiály z doby své absence ve škole. Tyto materiály jsou vždy volně dostupn é ve třídě.
Většinou si všechny své práce zařazuji do portfolia, které si vedu přehledně. Do portfolia většinou zakládám i materiály z doby své absence ve škole. Tyto materiály jsou vždy volně dostupné ve třídě.
Své práce si zařazuji do portfolia, které si vedu poměrně přehledně. Někdy se mi stane, že na zařazení své práce zapomenu. Do portfolia si někdy zapomenu založit materiály z doby své absence ve škole. Tyto materiály jsou vždy volně dostupné ve třídě.
Se zařazováním svých prací do portfolia mám značné problémy, hodně mých prací v portfoliu chybí. Mé portfolio není moc přehledné. Často zapomínám si do portfolia založit materiály z doby své absence ve škole, přestože jsou vždy volně dostupné ve třídě.
Se zařazováním svých prací do portfolia mám opravdu velké problémy, velké množství mých prací v portfoliu chybí. Mé portfolio je nepřehledné. Materiály z doby své absence ve škole mi v portfoliu chybí, přestože jsou vždy volně dostupné ve třídě.
ZNALOSTI
VÝBORNĚ
CHVALITEBNĚ
DOBŘE
DOSTATEČNĚ
NEDOSTATEČNĚ
Do hodin se pravidelně připravuji. Ve většině svých prací chybuji velmi málo, ovládám znalosti i dovednosti. Nejsem-li úspěšný(á), zopakuji si probírané téma učiva a pokusím se o opravu své práce. V případě potřeby umím své znalosti předat svým spolužákům.
Do hodin se pravidelně připravuji téměř vždy. Ve většině svých prací chybuji velmi málo, ovládám téměř všechny znalosti i dovednosti. Nejsem-li úspěšný(á), zopakuji si probírané téma učiva a pokusím se o opravu své práce. V případě potřeby umím většinu svých znalosti předat svým spolužákům.
Do hodin se připravuji poměrně pravidelně. Ve svých pracích chybuji poměrně často, většinou mám polovinu prověřovaných znalostí a dovedností správně. Nejsem-li úspěšný(á), tak si někdy zopakuji probírané téma učiva a pokusím se o opravu své práce. V případě potřeby umím některé své znalosti předat svým spolužákům.
Do hodin se vůbec nepřipravuji. Ve svých pracích chybuji velmi často. Nejsem-li úspěšný(á), nemám potřebu si svou práci opravit.